Los deberes

 

La mayoría de las escuelas Montessori no asignan tareas para la casa salvo en el nivel elemental. Cuando se les asigna tarea a los niños más grandes, rara ver consiste en página tras página de tarea pesada, sino que son deberes significativos e interesantes para extenderse en temas que los niños están desarrollando en clase. Muchos deberes invitan a padres y niños a trabajar juntos.

Los deberes no deben ser jamás campo de batalla entre el niño y el adulto. Uno de nuestros objetivos como padres y maestros, debe ser ayudar a los niños a aprender a organizarse, administrar el tiempo, y proseguir hasta completar la tarea. Idealmente, los desafíos domésticos les dan a los padres y a los niños una grata oportunidad, para trabajar juntos en proyectos que les dan tanto a los padres como a los niños un sentimiento de logro. Están destinados a enriquecer y expandir el programa de estudios.

¡Los deberes no tienen que ser aburridos! Montessori estimula a los niños a pensar, explorar, y perseguir proyectos tangibles que les otorguen un sentimiento de satisfacción. Los deberes son una oportunidad para que los alumnos practiquen y refuercen las habilidades presentadas en la clase. Más aún, se puede desarrollar en el niño en crecimiento, cierto grado de autodisciplina a través del proceso de completar tareas de forma independiente.

Muchas clases Montessori del nivel elemental envían a casa una cantidad de “Desafíos para el hogar” prediseñados, para cada grupo de edad en la clase. Los niños tienen una semana entera, para completarlos. Cuando concluye la semana, los maestros generalmente se sientan con los niños para rever lo que funcionó, lo que les gustó, y lo que les resultó difícil o muy cansador.

Dependiendo del nivel en el que está el niño, los deberes incluyen generalmente, algo de lectura, búsqueda, escritura, y algo tangible para concretar. Pueden organizarse en tres grupos: 1) Cosas para experimentar, tales como leer un libro, visitar un museo, o ir a ver un partido. 2) Cosas para aprender, expresadas en términos de habilidades y conocimiento, tales cómo, “Fijate si podés aprender a resolver estos problemas bien, para que luego le puedas enseñar la forma de hacerlo, a un alumno menor” 3) Productos para ser expuestos, tales como un juego, ensayo, historia, experimento, o maqueta.

Cuando es posible, los maestros prepararán opciones  para que los niños elijan entre varias tareas alternativas. A veces, los maestros preparan tareas semanales que se negocian individualmente con cada alumno.

 

 

Los exámenes

 

Por lo general, los alumnos Montessori no consideran nuestras técnicas de evaluación en términos de exámenes, sino como desafíos.  Los maestros Montessori de niños pequeños, observan a sus niños trabajando, o les piden que enseñen una lección a otro niño, para confirmar su conocimiento o habilidad. La mayoría de los maestros Montessori del nivel elemental, les toman a sus alumnos exámenes orales individuales informalmente o hacen que sus alumnos les demuestren lo que aprendieron ya sea, enseñándole una lección a otro niño o haciendo una presentación formal. Los niños además, confeccionan y toman a sus amigos sus propios exámenes escritos. Los alumnos, en general trabajan con miras a la destreza, y no para que se los califique usando un esquema estándar de letras.

Resaques metálicos

 

 

Marcos de vestir

 

 

Escalera marrón

 

 

Cilindros

 

 

Torre Rosa

 

 

Cubo del Binomio 

 

 

 

 

 

 

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